Évaluation formative de la Semaine de la citoyenneté du Canada
Annexe D
Mesures
| Résultats | Indicateurs/Mesures | Analyse/Conception |
|---|---|---|
| Extrants | ||
| Guides d’activités pour les enseignants des écoles élémentaires | Statistiques d’expédition Satisfaction des enseignants en ce qui concerne la procédure pour l’obtenir Satisfaction quant au contenu |
Participation par des sous-groupes Questionnaire Échelle de satisfaction |
| Guides d’activités pour les chefs guides | Statistiques d’expédition Satisfaction des chefs guides en ce qui concerne la procédure pour l’obtenir Satisfaction quant au contenu |
Analyse des groupes de commandes par rapport à la population Questionnaire Échelle de satisfaction |
| Guides d’activités pour les chefs scouts | Statistiques d’expédition Satisfaction des chefs en ce qui concerne la procédure pour l’obtenir Satisfaction quant au contenu |
Analyse des groupes de commandes par rapport à la population Questionnaire Échelle de satisfaction |
| Guides d’activités pour les autres responsables de jeunes | Statistiques d’expédition Satisfaction des responsables en ce qui concerne la procédure pour l’obtenir Satisfaction quant au contenu |
Analyse des groupes de commandes par rapport à la population Questionnaire Échelle de satisfaction |
| Visites d’écoles par des juges | Satisfaction quant à l’organisation, y compris le matériel
fourni Évaluation de la visite |
Évaluation de l’organisation par le juge Évaluation de la visite par le juge |
| Cérémonies de réaffirmation | Activité promotionnelle | Participation |
| Cérémonies de remise de certificat de mérite | Activité promotionnelle | Participation |
| Cérémonies de prestation du serment de citoyenneté | Activité promotionnelle | Participation |
| Discours écrits | Nombre de discours préparés et schémas de diffusion | Participation |
| Discours types préparés | Nombre de discours types préparés et schémas de diffusion | Participation |
| Site Web public | Nombre de visites Nombre de visites répétées |
Statistiques du site |
| Site Web médias | Nombre de visites Nombre de visites répétées |
Statistiques du site |
| Avis aux médias rédigés | Influence des avis | Participation |
| Communiqués de presse rédigés | Nombre de communiqués rédigés | Nombre de communiqués qui atteignent leurs cibles |
| Résultats initiaux | ||
| Écoliers qui participent aux activités. | Nombre de guides d’activités utilisés en classe et par des responsables de jeunes | Comparaison du nombre de jeunes exposés en classe / guides / scouts et des groupes non exposés |
| Nouveaux arrivants qui entendent les messages. | Sondage sur l’attitude pour évaluer l’inculcation | Comparaison des groupes dans les collectivités classés selon l’intensité des activités/de la publicité de la SCC, le cas échéant |
| Tous les Canadiens entendent les messages. | Nombre de proclamations par municipalités. Changement d’attitude Avis aux médias utilisés.Visites au site Web. Communiqués utilisés. |
Proportion de la population qui émet une proclamation. Présentation chronologique des résultats de sondages réalisés, si disponible. Relier à l’attitude. Relier aux dates de publication du matériel promotionnel. Relier au texte publié. |
| Les médias utilisent les messages fournis. | Sites Web d’avis aux médias Communiqués |
Suivi des médias, particulièrement les médias ethniques. Nombre de communiqués utilisés, classés selon «l’ethnie» du journal et la taille de la collectivité desservie |
| Fonctionnaires fédéraux mieux renseignés. | Questions du sondage | Test de connaissances des fonctionnaires avant et après les communiqués d’information aux fonctionnaires. |
| Résultats ultérieurs | ||
| Plus grande sensibilisation aux valeurs, droits et responsabilités liés à la citoyenneté canadienne | Tests de connaissances et échelles d’attitude | Analyse chronologique des résultats des sondages [note 8] et des tests. |
| Plus grande sensibilisation aux valeurs liées à la citoyenneté canadienne des jeunes et des nouveaux arrivants | Tests de connaissances et échelles d’attitude | Analyse chronologique des résultats des sondages et des tests. |
| Sentiment d’appartenance accru des nouveaux arrivants | Échelles d’attitude | Analyse chronologique des résultats des sondages et des tests. |
| Civisme dont font preuve tous les Canadiens | Comportement électoral. Niveau d’information lié aux affaires civiques. Comportement d’inclusion sociale. |
Comparaison parmi les sous-groupes. |
| Changements sociétaux | ||
| Reconnaissance par tous les Canadiens de la valeur intrinsèque
de la citoyenneté canadienne. Tous les Canadiens ressentent un sentiment d’appartenance Reconnaissance, par tous les Canadiens de la contribution apportée par l’immigration à la croissance du Canada en tant que nation. |
Les trois Attitudes appropriées évaluées dans le temps pour certaines couches de la population, conjuguées à une évaluation d’autres événements (p. ex. taux d’immigration; durée depuis l’arrivée au Canada) qui se produisent avec le temps. |
Affichage chronologique des résultats des sondages au sein des
collectivités, classés selon l’intensité des activités et événements
de la SCC, si disponible. Cette information pourrait être disponible dans les archives des communications de CIC. Elle est valable comme moyen de suivi de l’opinion publique. Elle est ouverte aux influences de tous les autres programmes parallèles et donc, on ne peut pas l’interpréter comme une preuve de l’incidence de la SCC. |
_______________
[8] On pose à l’occasion des questions de sondage pertinentes aux objectifs de la SCC et de PI. Parmi des exemples de questions pertinentes(trouvées dans Recherche de l’opinion publique préparé par l’Unité de recherche et d’analyse de l’opinion publique, Direction des communications, Secteur des orientations stratégiques et des Communications, CIC), citons : approbation du nombre d’immigrants acceptés au Canada; sentiment d’appartenance; confort social avec des personnes de races différentes.
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