Évaluation formative de la Semaine de la citoyenneté du Canada

Annexe E
Sondage auprès des enseignants sur les guides d’activités

Ottawa

À Ottawa, on disposait d’une liste de 58 personnes à qui téléphoner. Elles étaient toutes censées avoir commandé un exemplaire du guide d’activités de 2002. Elles avaient peut-être aussi commandé d’autre matériel en même temps. On avait l’intention d’interviewer 20 enseignants pour obtenir leur avis sur le guide d’activités. On a sélectionné 52 noms et on a obtenu leurs numéros de téléphone dans la liste originale des écoles à qui au moins un formulaire de commande avait été expédié, les informant de la disponibilité prochaine du matériel de la Semaine de la citoyenneté du Canada.

Des 52 personnes à qui on a téléphoné, les numéros de 43 d’entre elles étaient valides. De ce nombre, on a pu joindre et interviewer 24 personnes (56 %) (20 en anglais et 4 en français).

Gatineau

À Gatineau, on disposait d’une liste de 11 personnes à qui téléphoner. Elles étaient toutes censées avoir commandé un exemplaire du guide d’activités de 2002. Elles avaient peut-être aussi commandé d’autre matériel en même temps. On a téléphoné à toutes les personnes figurant sur la liste, aux numéros de téléphone figurant dans la liste originale des écoles à qui au moins un formulaire de commande avait été expédié, les informant de la disponibilité prochaine du matériel de la Semaine de la citoyenneté du Canada.

Les 11 personnes à qui on a téléphoné avaient toutes des numéros de téléphone valides. De ce nombre, on a pu joindre et interviewer 8 personnes (73 %) (2 en anglais et 6 en français).

Aperçu des réponses au sondage
Catégorie de réponses Ottawa Gatineau
Ang. Fr. Total Ang. Fr. Total
Sondage terminé 20 4 24 2 6 8
La personne n’a pas rappelé 14 5 19 0 3 3
Appels téléphoniques valides 34 9 43 2 9 11
Mauvais numéro ou débranchement 6 3 9 0 0 0
Total des personnes appelées 40 12 52 2 9 11
Nombre de personnes à qui on n’a pas téléphoné 6 0 6 0 0 0
Total sur la liste 46 12 58 2 9 11

 

Année scolaire – Ottawa
Types de classe Primaire
M, 1 - 3
Primaire 2e cycle
4, 5, 6
Interm.
7–8
Diverses années École secondaire École d’adultes Total
Régulière 6 5   6 1   18
ALS*       3   1 4
MFI*   1         1
FLS*   1         1
Total 6 7 0 9 1 1 24

* ALS – Anglais langue seconde; MFIMiddle French Immersion (Immersion moyenne en français); FLS – Français langue seconde

Année scolaire – Gatineau
Types de classe Primaire
M, 1 - 3
Primaire 2e cycle 4, 5, 6 Interm.
7–8
Diverses années École secondaire École d’adultes Total
Régulière 2     3 1   6
Classe d’accueil 1           1
Maternelle 1           1
Total 4 0 0 3 1 0 8

Qui a commandé le guide d’activités ou d’autre matériel?
  Ottawa Gatineau
Enseignants 12 5
Directeurs d’école 5 3
Bureau de l’orienteur 1  
Personnel du bureau 1  
(Répondant) N’a pas passé de commande 5 1
Total 24 8
 
Êtes-vous la personne qui a commandé
le guide d’activités ou le matériel de 2002?
  Ottawa Gatineau
Oui 17 6
Non 7 2
Total 24 8
 
Combien de fois avez-vous utilisé, ou utiliserez-vous,
le guide d’activités et (ou) le matériel?
  Ottawa Gatineau
Le guide a été commandé, mais pas reçu. 2 0
Nous avons reçu le guide, mais ne l’avons pas encore utilisé parce qu’octobre est trop tôt durant l’année scolaire. Nous l’utiliserons probablement au printemps 8 2
Nous n’avons pas utilisé le guide, puisqu’il n’est pas destiné aux adultes. Si les illustrations étaient plus élaborées, nous pourrions nous en servir pour les adolescents et les adultes dans les programmes d’ALS 1 0
Nous en avons utilisé certaines parties, mais pas le serment car le niveau de langue est trop difficile. 1 0
Nous avons utilisé le guide avec des élèves de 2e année quand ils ont discuté de ce que signifie être citoyen canadien. En 5e et 6e années, ils ont utilisé le guide pour discuter de démocratie. Nous utiliserons le guide le 22 novembre, lors de la Journée du racisme, pour éduquer les enfants au sujet des autres nationalités. Nous utiliserons le module Vie en société. 5 5
Nous n’avons reçu qu’un seul exemplaire, partagé avec les enseignants durant une réunion du personnel, puis déposé au Centre de Ressources 2 0
Nous avons utilisé, ou nous utiliserons, certains articles autres que le guide d’activités (p. ex. cérémonie de réaffirmation, signets, affiches, drapeaux). 5 1
Total 24 8
 
Comment le guide d’activités de 2002
se compare-t-il à celui de 2001?
  Ottawa Gatineau
Identique à celui de l’an dernier 2 0
Nous n’avons pas reçu le guide en 2001 2 0
Nous ne pouvons pas le dire, car l’enseignant n’a pas étudié le guide de cette année 3 0
Nous n’avons commandé que des affiches 1 0
Nous n’avons pas comparé 16 8
Total 24 8
 
Quels sont vos avis sur les thèmes?
  Ottawa Gatineau
La beauté redéfinie
Bonne idée, nous utiliserons le guide 2 0
Les enseignants auraient aimé savoir à l’avance que nous téléphonerions pour faire le sondage, afin d’avoir le guide à portée de la main pour mieux répondre aux questions. Un certain nombre d’entre eux ont dit qu’ils me rappelleraient après avoir trouvé le guide, mais ils ne l’ont pas fait. 5 0
Nous sommes davantage intéressés à des activités précises. Nous ne faisons pas attention aux thèmes 1 0
Aucune opinion 16 8
Total 24 8
1.  Poussées de croissance
Bon, nous l’avons fait 1 0
Nous l’avons utilisé un peu dans le programme d’éducation physique et de santé 1 0
Aucune opinion 21 8
Total 24 8
2.  Près du but
Nous manquons toujours de matériel pour le volet multiculturel du programme. Donc, nous puiserons dans les études sociales, la géographie et les sciences 1 0
Nous ne l’utiliserons pas 1 0
Aucune opinion 22 8
Total 24 8
3.  Ma saison de paix
Survol rapide, nous en avons parlé après le 11 septembre 1 0
Nous l’utiliserons le jour du Souvenir, selon le programme 1 0
Aucune opinion 22 8
Total 24 8
 
Évaluation d’ensemble du guide d’activités
de 2002, par des enseignants
  Ottawa Gatineau
Pour un professeur d’anglais, il constitue un excellent guide. Si j’avais su à l’avance que nous recevrions le guide en octobre, je me serais préparé à l’utiliser davantage. CIC aurait dû prévenir l’école que la Semaine de la citoyenneté passait de février (printemps) à octobre (automne). 1 -
Impossible de l’évaluer parce qu’il arrive quand l’année scolaire n’a que deux mois. L’enseignant cherche encore à connaître les élèves et ce qu’ils savent. Nous l’utiliserons probablement à partir de février. 2 -
Accent sur les jeux, la danse et le théâtre. La meilleure façon de l’améliorer consiste à examiner le programme de l’école et à l’insérer dans les plans de leçons des enseignants. Il faudrait aussi le mettre sur le Web. Les enseignants consentiraient à aller sur le site pour les jeux et les autres activités. 1 -
Très bon guide. On devrait inclure un formulaire de commentaires ou une adresse où envoyer des commentaires. 2 -
J’ai aimé les parties près du début et je donne au guide la note Adéquat + 1 -
Faites en sorte que le choix de langue soit « très » clair sur le formulaire de commande de l’Internet. 1 -
Excellent guide. Aucune amélioration à proposer. Très positif. Il contient de bonnes idées. « Conte-moi ta vie » est fameux! 1 -
Très bon guide. Nous aimerions avoir une explication des paroles du O Canada…par exemple, quel est le sens réel de « Terre de nos aïeux »? Pourquoi les a-t-on choisies? Comment expliquer ces paroles à un enfant haïtien qui vient d’arriver au Canada. - 1
Excellent guide. L’enseignant a demandé 100 exemplaires de « Conte-moi ta vie », mais il n’en a reçu que 3. - 1
Nous n’utiliserons pas le guide parce que les enfants ne parlent pas assez français avant novembre. - 1
Les enfants d’immigrants sont si jeunes. Ils aiment les drapeaux et les emblèmes. - 1
Aucune opinion 15 4
Total 24 8
Date de modification :